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人教版五年级语文第一学期《新型玻璃》教学反思

作者:不详 时间:12/2/2011 7:28:38 AM 点击:

  核心提示:《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。本课内容浅显易懂,前五段结构基本相同。我就让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落,意在让学生运用这种阅读方法,“自主合作学习”。在学生对课文内容有了基本...

     《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。本课内容浅显易懂,前五段结构基本相同。我就让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落,意在让学生运用这种阅读方法,“自主合作学习”。在学生对课文内容有了基本了解后,让学生当推销员、推销新型玻璃,促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识,提高学生的口头表达能力。然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望,让他们也来设计新型玻璃。

一、话题生活化,创设和谐的空间
  现代教学论认为,民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性,整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围,给学生提供充分展示自己的机会,张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受,轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然,只有学生对话题本身感兴趣才愿意说,才有话可说,才有可能说好。玻璃随处可见,为学生所熟知,加上新型玻璃不寻常的功能与特点,很容易引发学生强烈的好奇心,引起学生兴趣,让他们热情地参与话题。

 二、形式多样化,调动全员互动的交流参与
  1、师生互动。教师既是课堂教学的组织者,更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话,赏识孩子的闪光点,正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造,并有助于引导学生学会表达,积极参与。
  2、生生互动。对于时间的把握还待进一步的精心设计,由于对于时间把握不当,所以在处理后面的教学环节时明显的不透,显得过于仓促,没达到生生互动的效果。 

    在操作本节课时,我担心学生对课文讨论、理解不到位,因此在分析理解第一自然段时,花费了很长的时间,讲得太多了,本来很简单的问题,却搞得复杂化了,致使学生展示得不够精彩(时间不够)。其实,这本是一篇很容易理解的课文,完全可以采用提出问题,放手让学生自学来设计方案,实践也证明,老师上课时的担心是多余的。看来,老师在备课时多备学生是至关重要的!

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来源:网络
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