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小学语文评课:《阿德的梦》评课稿

作者:佚名 时间:3/20/2009 2:32:47 PM 点击:

  核心提示:针对二年级学生的特点,本着“兴趣是最大的学习动力”,周老师着重培养学生的自主学习能力,让合作、探究的理念指导自己的教学,以便更有效地提高课堂教学效率。  本课教学有两个特点:  1、充分发挥了学生的主体作用。课堂教学学生是主体,“教”致力于“学”,服务于“学”。老师根据教材的知识特点和学生的认知水平...

  
  针对二年级学生的特点,本着“兴趣是最大的学习动力”,周老师着重培养学生的自主学习能力,让合作、探究的理念指导自己的教学,以便更有效地提高课堂教学效率。
  本课教学有两个特点:
  1、充分发挥了学生的主体作用。课堂教学学生是主体,“教”致力于“学”,服务于“学”。老师根据教材的知识特点和学生的认知水平,把教材划为若干问题的层次,指导学生带着问题学习,引导学生带着问题去探索、研究,发现结论,获取“真知”,变被动接受为主动接受。在教学中能结合学生的实际,为学生创造愉悦的学习氛围,让学生自己去观察、体验、交流自己的真实感受,通过师生、生生之间的平等沟通、合作交流,使学生的主体地位、主体能力、主体人格得到真实的再现。此外,老师也创造性地使用了教材,加强了课内与课外的联系,体现了语文教学的人文性。。
  2创设了想象的空间,培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥,学生各个说得意犹未尽。在孩子们的心中,未来世界要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的,在未来的世界什么都实现了。你看,我们的孩子对未来充满着多大的希望呀!我们的孩子多会想啊!我以:“阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢?在小组内交流一下吧!”为切入口,从而给学生创造想象的空间,让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理,切合实际,使“阿德的梦”这篇本来比较抽象,不易理解的课文,得到了应有的升华。
  原来想象无处不在,关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间,让孩子的想象尽情发挥。
  爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”由此可见,孩子想象力的培养是非常重要的。孩子的想象也许有时候看起来,有些可笑和不切实际,但是作为成人的我们是否想过,瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考,才有了后来蒸汽时代的到来;莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀,像鸟一样在天空中飞翔”的异想,才有了人类飞翔天空的现实……
  

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