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部编版八年级语文上册第一单元口语交际《讲述》教学反思

作者:不详 时间:10/9/2021 9:36:02 AM 点击:

  核心提示:坦率地说,我以前在综合实践这一块教学基本上就是不花费时间,然后看了网上的课件,觉得他们做得太花哨,没有什么实质上的意义。但这一次教学,我改变了想法。本次口语交际教学,我个人认为就是在引导学生如何与别人...

坦率地说,我以前在综合实践这一块教学基本上就是不花费时间,然后看了网上的课件,觉得他们做得太花哨,没有什么实质上的意义。但这一次教学,我改变了想法。

本次口语交际教学,我个人认为就是在引导学生如何与别人沟通,如何与别人交流,联系我班的实际情况,我觉得非常有必要上这节课,我参考了相关课件,我对给学生们讲了两个《资治通鉴》里的两个小故事,一个是朱元璋一个是秦始皇,在实践操作 这一块,我给学生讲了普陀山最古老的一个码头“短姑道头”的传说,学生们很愿意听,然后我又送给他们一些名言,整个教学流程很顺畅,学生该说也说,我要说的也说,自我感觉,还是可以的。

这节课上得我觉得要比我昨天上得要好些,因为我不仅对课本的上知识掌握得很好,还能很好的进行拓展延伸,丰富了课堂内容,增加课堂 的趣味性,学生听起来也非常的轻松。

 

让想学生把课听明白,教师要下深的功夫,教师把教材吃得透透得,讲给学生就会轻松自如,学生掌握了,教师可以进行很好的丰富课堂 ,让自己的课堂有深度有厚度有广度。真正的实现对学生成长 的引领,丰富学生的知识、情感、思想。真实的实现对学生精神上的引领,或者说,这才是对学生进行的生命教育。想做好一名教师,自己的成长一定要优先于学生,逼着自己不断的成长,一直在理想的路上行走!累着痛苦着,但更多的是收获的快乐!

坦率地说,我以前在综合实践这一块教学基本上就是不花费时间,然后看了网上的课件,觉得他们做得太花哨,没有什么实质上的意义。但这一次教学,我改变了想法。

本次口语交际教学,我个人认为就是在引导学生如何与别人沟通,如何与别人交流,联系我班的实际情况,我觉得非常有必要上这节课,我参考了相关课件,我对给学生们讲了两个《资治通鉴》里的两个小故事,一个是朱元璋一个是秦始皇,在实践操作 这一块,我给学生讲了普陀山最古老的一个码头“短姑道头”的传说,学生们很愿意听,然后我又送给他们一些名言,整个教学流程很顺畅,学生该说也说,我要说的也说,自我感觉,还是可以的。

这节课上得我觉得要比我昨天上得要好些,因为我不仅对课本的上知识掌握得很好,还能很好的进行拓展延伸,丰富了课堂内容,增加课堂 的趣味性,学生听起来也非常的轻松。

让想学生把课听明白,教师要下深的功夫,教师把教材吃得透透得,讲给学生就会轻松自如,学生掌握了,教师可以进行很好的丰富课堂 ,让自己的课堂有深度有厚度有广度。真正的实现对学生成长 的引领,丰富学生的知识、情感、思想。真实的实现对学生精神上的引领,或者说,这才是对学生进行的生命教育。想做好一名教师,自己的成长一定要优先于学生,逼着自己不断的成长,一直在理想的路上行走!累着痛苦着,但更多的是收获的快乐!

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