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培养小学生健康独处非常关键

作者:不详 时间:4/1/2020 1:07:31 PM 点击:

  核心提示:我们的学生处在身心发育的时期,心理素质不稳定,情绪变化多,绝大多数的小学生出自独生子女的家庭,平时父母忙于工作(有的常年在外打工),住宿的孩子平时一周之内都呆在学校,周末也只有爷爷、奶奶陪在家。面对当...
    我们的学生处在身心发育的时期,心理素质不稳定,情绪变化多,绝大多数的小学生出自独生子女的家庭,平时父母忙于工作(有的常年在外打工),住宿的孩子平时一周之内都呆在学校,周末也只有爷爷、奶奶陪在家。面对当今社会独生子女独处现象的普遍存在,培养小学生如何健康独处非常关键的。

    为此,我专门为学生上了一堂《当我独自一个时》的心理心理健康辅导活动活动课,为学生的独处经历创设交流平台,努力营造民主、宽松、和谐的课堂心理氛围。帮助学生了解自己的独处能力。鼓励学生体验独处多样性的真情实感,引导学生掌握一些适合自己的独处方法和技巧,培养学生初步的独处能力,通过辅导活动,使学生树立“自护、自立、自律、自强”的意识。

    活动课开始,我通过创设情境,体验独处情绪,进行一个软热身,情境体验,再漫话导入,揭示课题,对学生的独处心理设置一份问卷调查,从中暴露须要解决的问题,就是在这节活动课的重点。学生有了一定的独处能力,但有待进一步的提高,因此,通过贴切深入学生实际的一段录相,运用心理换位的形式,讨论交流,开发学生的智慧和潜能,自助互助共同分享独处的要领和方法。重点解决后,就是这节课的难点了。在初步掌握四要领后,我设计了图片辨析这一环节运用法。通过学生的自己讨论交流,进行内在小结,从而让孩子们知道独处的重要性。我们的生活千变万化,每一个人都会有独自一个人的时候,都有可能会遇到各种困难、危险等应急的事情,通过一段四川地震视频,进行提升,让学生们知道独处不仅需要胆量,更要我们的智慧。

    当然,由于我是初次尝试这种方法进行辅助教学,所以这节课,还有许多不足之处。

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来源:网络