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教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》教学反思

作者:不详 时间:3/20/2020 9:35:13 PM 点击:

  核心提示:2020年3月9日下午,本课继续采用线上“双师教学的形式”进行教学,课前我通知学生预习本课,并准备好本课用的实验材料以及记录本和笔。离开课还有5分钟,让同学们做好了科学学习的准备,和学生一起同步收看,...
    2020年3月9日下午,本课继续采用线上“双师教学的形式”进行教学,课前我通知学生预习本课,并准备好本课用的实验材料以及记录本和笔。离开课还有5分钟,让同学们做好了科学学习的准备,和学生一起同步收看,提示重难点,课后针对学生没有弄懂之处进行答疑解惑,并且布置科学作业。
    为了巩固学生对本课的掌握程度,同时照顾到不同学生的家庭实际,我的科学作业我会在课前备教材、备教材、备视频教学的基础之上设计为2种形式,3个任务,其中有一个任务实验是有弹性的,有条件的家庭有实验材料操作,家中材料不全的学生也可不完成。
    第一种形式《点亮小灯泡》学习单,这部分内容以WORD的形式上传到班级群内,内容分为2个部分,第一:梳理本课的重难点,概念定义、联系、区别对应的电路图等,便于学生反复理解,学生可抄写或则打印,视频教学进度较快,这些用以作为对科学笔记的补充,学生下课后抄写,加深重难点的理解和掌握,同时留作后期每个单元上完以后,学生梳理本单元知识点时,留作梳理复习资料。第二:实验操作,弹性作业,不要求全体学生必须完成,家中有材料有条件的学生完成上传,其实实验对于科学学习来说是非常重要的,在操作的过程中探究科学知识,只有在做实验的过程中才能有更多收获,但是疫情期间外出购物不方便,再加上学生的家庭条件也不一样,所以不能作为强行要求。
    第二种形式是问卷星网络调查问卷或测试,提前制作《点亮小灯泡》测试题,检测学生所学,对知识的掌握情况,以及普遍存在的问题,四年级4个班级共计197名同学,截至刚才,实际完成了368份,平均每人大概做了2次,可见有的学生多次操作,还是比较喜欢这种方式的,问卷星测试可以实时反馈,学生完成以后就可以看到自己的得分,那些错了,正确的应该怎样,及时改正错误,巩固知识,从完成的368份来统计,平均分在31.34(满分40),从错题分析来看学生对于三种电路的连接还是比较模糊的,没有真正弄懂它们之间的区别,这几个知识点的正确率在60%---70%之间,我将会每周集中利用40--60分钟的时间来讲解,因为语文、数学、英语的作业讲解大都安排在周一到周五的上午,我暂定安排在每周二晚上7点集中讲解错题,梳理知识点,说作业要求,布置预习任务,通知学生提前准备那些实验材料。
    为了督促每一位同学都能学有所获,认真完成课下练习和作业,我们四年组同时采用QQ小程序中的教师助手来布置作业,批改作业,反馈作业。及时提醒未完成的同学按时上交,有的作业我们可能都要批改4-5次。我们四年级组的老师齐心协力,希望我们的孩子即使在这特殊时期,在家里也能学到更多的知识,收获更多,这同时也是我们全体锦城老师的一个小小缩影。大家都在努力。我相信疫情只是暂时的,我们都将会喜迎风雨之后美丽的彩虹,锦城加油!中国加油!

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来源:网络
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