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部编版二年级语文下册《大象的耳朵》教学反思(张春波)

作者:张春波 时间:10/8/2019 11:30:12 AM 点击:

  核心提示:本课是一篇富含哲理的课文, 文章讲述了这样一个故事:大象刚 开始听了其他动物的话, 认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样, 就 想办法也让自己的耳朵竖起来,没想到竖起来之后有了一系列的烦 恼,于是大象又...
        本课是一篇富含哲理的课文, 文章讲述了这样一个故事:大象刚 开始听了其他动物的话, 认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样, 就 想办法也让自己的耳朵竖起来,没想到竖起来之后有了一系列的烦 恼,于是大象又把耳朵放下来了,烦恼也随之消失了。本文以童话故 事的形式告诉了我们这样一个道理:别人说好的也不一定就是最好 的,只有自己舒服、适合自己的才是最好的。
      课文贴近儿童生活, 教学中我遵循低年级孩子的年龄特点, 以学 生为主体,充分发挥学生学习的主动性,引导学生在轻松、愉快的氛 围中品味故事中包含的道理。
      通过对文本的解读, 我把重点方在了四 个问句的朗读指导上, 引导学生读好文中的问话和人物的对话, 并进 行分角色朗读, 读出小兔、 小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而 产生的疑问,读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读,读出大象信以 为真的语气;最后是大象在思考,在想办法解决问题时心里的疑问。
     总之,学生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来 了,以至于在分角色朗读中特别有真实感。

来源:网络
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