- [顶]部编版四年级语文上册《火烧云》教学反思 2019-12-02 点击：495 评论:0
- [顶]部编版六年级语文上册《夏天里的成长》教学反思（李小军） 2019-11-28 点击：622 评论:0
- [顶]部编版四年级语文上册《一只窝囊的大老虎》第一课时教学反思（苟红霞） 2019-11-25 点击：656 评论:0
- [顶]部编版四年级语文上册《女娲补天》教学反思（苟红霞） 2019-11-06 点击：830 评论:0
- [顶]部编版六年级语文上册《故宫博物院》教学反思（李金娟） 2019-10-31 点击：927 评论:0
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- [顶]人教版三年级语文下册《小虾》第一课时教学反思（韩亚琴） 2019-04-21 点击：2279 评论:0
- [顶]人教版三年级语文下册《池子与河流》教学反思（苟红霞） 2019-03-21 点击：2629 评论:0
- [顶]人教版三年级语文上册《望洞庭》教学反思（刘亚丽） 2018-11-25 点击：2609 评论:0
- [顶]部编版小学三年级语文上册《我来编童话故事》教学反思（杨粉霞） 2018-11-14 点击：2503 评论:0
- [顶]人教版三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》教学反思（高云朵） 2018-10-17 点击：2198 评论:0
- [顶]人教版三年级语文上册《在牛肚子里旅行》教学反思（高云朵） 2018-10-14 点击：1833 评论:0
- [顶]人教版三年级语文上册《学写日记》教学反思（刘亚丽） 2018-09-21 点击：1959 评论:0
- [顶]人教版八年级语文上册《我三十万大军胜利南渡长江》教学反思 2018-09-06 点击：2863 评论:0
- [顶]人教版三年级语文上册《不懂就要问》教学反思（刘亚丽） 2018-09-05 点击：1869 评论:0
《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。在设计本文的教学过程时，我力求在各个教学环节中...
《夏天里的成长》一文写出了许多生物和非生物都在夏天里成长的具体实例，最后点明主题：人要抓住成长的机会，尽力尽快成长。一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1、教学中...
本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.首先，我从题目入手，让同学们说一说自己对“窝囊”一词的理解，总结归纳“窝囊”有两个意思，一是因受到委屈或事情不顺利而心中烦闷、难受。二是形...
我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以女娲为什么要补天？为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。回忆整堂课的教学过程，感慨颇多:1、读...
《故宫博物院》作者按照空间顺序，抓住中轴线，由南向北，详略得当介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。我着重创设学习情境，引导学生通过自主学习、合作探究等方式去研读文本；让学生自己总结...
《一个豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册的第二单元的一篇精读课文。本文是安徒生创作于1853年的一篇童话，文中通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的不同的方面，突出第五粒...
这篇课文通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出小虾有趣和脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。这节语文课要让学生学到什么呢？这个问题值得我好好去思考，至少语文课应...
本课是用诗的形式写成的寓言故事。课文内容主要是由池子与河流的对话构成的。1.本文是略读课文，所以我引导学生们自主独立的读书，把课文读正确、流利，读出感情。2.在学生读通课文的基础上...
我想诗词不应该重意轻韵,我主张诗词教学要激发学生的诵读兴趣,领略古诗词的情韵。在教学《望洞庭》时,我充分发挥了图文对照的作用,帮助学生感悟诗句的意韵。开课,通过学生背诵李白的诗,以...
儿童对童话故事有特别的偏爱，在作文起步阶段，指导学生编写童话故事，更能激发学生的作文兴趣，满足他们的心理需要。本次教学设计，我十分注重创设情境，师生共同漫游于童话王国，学生在情境中...
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本个活动教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的；学习仔细...
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得...
在本节课中，我的教学内容是指导学生用日记记录事,设计了两个教学重点:一是教学生写什么,即帮助学生找日记的素材;二是教学生怎么写,即帮助学生把事写具体明白。在确定两个教学重点的基础上...
略显沉闷的课堂，呼应的凤毛麟角，等候指令却明显兴趣不高。虽然还只是开学的第二节语文课，尽管这个班学生整体偏安静，但可以肯定的是教学设计有问题。静心梳理，认真反省，两个问题直击要害。...
课上,为了鼓励孩子积极思考、踊跃发言,教学伊始,我和他们亲切谈话:“同学们,你们觉得我们在生活中应该养成哪些好习惯?”孩子们小手如林,个个举手争先恐后回答:“主动捡起地上的纸屑是好...